大家好，什么是人力资源AC评价中心相信很多的网友都不是很明白，包括测评中心也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于什么是人力资源AC评价中心和测评中心的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

而评价中心技术是一种综合性的人员测评方法，它是在情景模拟和角色扮演测评方法的基础上发展起来的，其主要特点就是情景模拟性。伯特的评价中心技术包括考试、面谈、指标测评经典量表、360度评估等内容。它是由一组参与者参与到一系列的模拟练习中，并被一组受过专业培训的评价师通过在现场观察和评估每一位参与者的行为表现，并依据一系列预先设定的和工作高度高度相关的评估标准,从而获得可以分享的数据而集体作出的人才评估决定的完整过程，能够较为全面地考察测评对象的能力素质。

优点：

1.而评价中心技术综合了管理学、心理学、社会学、行为科学和人类学等各门学科的最新研究成果，是对传统测评思想的重大改进。评价中心技术主要针对候选人，注重现场研究和实践性，着重考察被试人解决实际问题的能力，并取得了很好效果，使素质测评技术有了新的发展。

2．测评的效度以及测评带来的效益较高。评价中心的每一个情景测试都是从许多实际工作样板中挑选出来的经典，并经过技术处理，使许多与测评内容无关的因素得到有效控制。经过组合加工，还可以把不同时段和不同工作中的活动综合在一起，既提高了测评的全面性与准确性，

许多研究表明，评价中心是一种很实用有效的测评选拔管理人才的方法。虽然评价中心的测评法对人财物和时间的花费稍高一些，但由于其测评效度较高，使人才选拔使用的准确性大大提高。人才的合理安排与使用给企业带来的效益是巨大的，远远高于测评过程所花费的费用。

3．集测评与培训为一体，扩大了测评的功能和用途。一些传统的测评方法往往功能比较单一，而评价中心的测评过程既是一个素质测评过程，又是一个被试人在模拟工作中自我学习、自我提高的锻炼过程。通过信息反馈，主试人将测评结果以及不足之处的改进方向告知被试人，使其进一步了解自己，提高自己，将测评过程转入培训过程。

评价中心（Assessment Center or Development Center）简称AC，是针对符合要求的候选人进行评测、筛选的过程。AC通过心理测验、情境模拟等对人员的知识、能力、动机等进行测评，并根据工作岗位要求及企业组织特性进行评价，从而实现对人个性、动机和能力等较为准确的把握，做到人岗匹配，可以有效降低人员招聘成本，提高培训需求的针对性，确保人员达到最佳工作绩效等。

评价中心的运用可以追溯到上世纪二十年代的欧洲，1929年，德国军方在军官选拔中运用了评价中心技术。1939-1945年，美国战略情报局也开始将评价中心引入了他们的特工选拔工作中。

评价中心技术在二战后迅速发展起来，并不单单只被运用于军事情报界。1956年，美国电报电话公司在高级管理岗位选拔中开始运用评价中心技术。如今，GE、IBM、Ford等无数知名企业，都在他们的人才选拔工作中借助评价中心的力量，为他们挑选最优秀、最合适的人才。评价中心是现代人事测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。

多样化的评价工具体系

FESCO Adecco评价中心由传统试题测试（静态）和情景模拟测试（动态）两大部分构成，我们会对被测评者进行包括心理测验、面试、多项情景模拟测验在内的一系列测评，测评结果是在多个测试者系统观察的基础上，综合得到的。评价中心的最大特点是注重情景模拟，在一次评价中心中包含多个情景模拟测验，可以说评价中心既源于情景模拟，但又不同于简单情景模拟，是多种测评方法的有机结合。

传统试题测试（静态）：

知识考试：与岗位相关的专业知识及一些通用知识的考察；

技能测试：专业技能的实践操作考核；

人格测试：运用16PF、MBTI、DISC、色彩性格测试等，分析员工的个性、性格、心理特征；

价值观动机分析：运用成就动机问卷、职业价值观问卷等，测量个体行为表现背后的动机和价值观等动力因素。

情景模拟测试（动态）：

无领导小组讨论：5-8名受评者组成小组，针对某一主题展开自由讨论，考核受评者的领导力、影响力等；

公文筐测验：将受评者置于某一岗位上，要求其处理该岗位相关的各种公文、邮件，考核其对数据、信息的识别和分析能力等；

角色扮演：受评者处于一个被模拟的工作情境中，面对实际可能遇到的问题或冲突状况，考察其沟通、抗压能力等；

管理游戏：受评者处于竞争性的、趣味性的游戏情境中，考核其团队沟通能力、创新能力等。

评价中心与传统评价方式的区别

众所周知，人的行为和工作绩效都是在一定的环境中产生和形成的，因此，要想准确地测评一个人的素质，应该将其纳入一定的环境系统中，观察、分析、评定被测评人的行为表现以及工作绩效，从而考察其全面素质。

评价中心测评法将各种不同的素质测评方法相互结合，通过创设一种逼真的模拟管理系统和工作场景，将被试人纳入该环境系统中，使其完成该系统环境下对应的各种工作。这样的现代人才测评方式，比起传统的单纯的静态评价方式，有着明显的先进性。

1、针对性

情景模拟测试的场景，几乎都是基于被评人日常的实际工作中所可能出现的情况进行设计，因此对其的实用性能力指向性强。

通用试题以测试普遍性能力为主；传统专家评价主要通过经验来进行投射性评估，因此与被评人的实际工作指向性不明确。

2、客观性

情景模拟测试引入了多专家协同实测模式，将大大提高评估的客观性。

在传统的评价方式中，资深人员的选拔评估有可能会出现“投射效应”、“首因效应”或者“近因效应”等人为影响，导致客观性大大降低。

3、全面性

情景模拟测试的工具体系覆盖到了员工的各项综合素质、人格特质，以及在应急状态下的表现等。

传统方式仅能测试出可预测到的或已表现出的能力与素质，无法全面深入了解被测评人在某些特定条件下的应急或潜力表现。

4、真实性

情景模拟主要是在动态的测试环境中进行评价，因此，除非受过特殊训练，否则作假难度很大。

静态笔试则有足够的时间供被测者设计作假；而传统的面试对被评人的评价真实性又会受到评价者洞察力、判断力等能力水平的多方面影响。

5、前瞻性

情景模拟的所有工具中的情景或者试题几乎为量身定制，因此很容易得到贴切的报告以作指导性建议。

由于传统评价不够精确或个性化，所以很难以此对员工做独立的前瞻性发展指导。

评价中心在日常企业管理中的应用

内部骨干选拔

外部批量岗位招聘

接班人计划

人员培训和发展

员工职业生涯规划

组织、人力战略规划

⑴人社部颁发的证书，职业资格证书，专项技能认证证书，技能测评证书什么区别

职业资格证书是技能等级证书以后是享受国家福利的。

而专项技能和技版能测评证书都是培训证书，权含金量低没有职业资格证书高，而且承认的单位很少。

参加职业技能鉴定的劳动者，技术等级考核合格后,即可获得《技术等级证书》；技师资格考核合格后，即可获得相应的《技师合格证书》或者《高级技师合格证书》。已获得证书可在国家职业资格证书全国联网查询。

这些证书是劳动者职业技能水平的凭证，是我国公民境外就业、劳务输出法律公证的有效证件。

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范。

职业资格证书是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。

它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过***认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

⑵技师（国家二级以上职业资格证书）以上职业资格

根据以上（2）所列举的内容均属于国家二级以上职业资格所需要考试的证书，即计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试的范畴。

国家职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。国家职业资格包括从业资格和执业资格。

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。

(2)全国职业资格证书评测中心扩展阅读：

从业资格是指从事某一专业（职业）学识、技术和能力的起点标准。执业资格是指***对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业（职业）实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业（职业）学识、技术和能力的必备标准。

证书等级

国家职业资格等级分为：

1、初级（五级）

初级技能：能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。

2、中级（四级）

中级技能：能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作；并在特定情况下，能够运用专门技能完成较为复杂的工作；能够与他人进行合作。

3、高级（三级）

高级技能：能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作；包括完成部分非常规性工作；能够独立处理工作中出现的问题；能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

4、技师（二级）

能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的、非常规性的工作；掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决技术或工艺问题；在操作技能技术方面有创新；能组织指导他人进行工作；能培训一般操作人员；具有一定的管理能力。

5、高级技师（一级）共五个等级。

能够熟练运用基本技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作；熟练掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决高难度的技术或工艺问题；在技术攻关、工艺革新和技术改革方面有创新；能组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有管理能力。

⑶计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试的证书和国家工信部颁发的高级软件工程师的证书有什么区别

1.国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部认证的计算机技术与软件专业技术资格证书

全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试是国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部为适应国家信息化的建设需要，规范专业人才评价工作，促进信息化人才培养和队伍建设而推出的国家级认证考试。专业技术资格证书具有职业资格、职称资格、专业水平多重功效。

软考优势

政策性：以考代评，与职称挂钩

国家人事部、信息产业部文件（国人部发[2003]39号）规定：从2004年起，该项考试认证涉及的专业级别和类别不再进行相应专业技术职务任职资格的评审工作，职称以考代评。初、中、高级分别对应助理工程师、工程师、高级工程师任职资格。

开放性：不受学历、资历的限制

报考人员不受学历、资历条件的限制。凡具备一定计算机技术应用能力的人员均可根据自己熟悉的专业和水平选择适当的级别报考。

权威性：部委颁证、与日韩互认

证书由国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部共同颁发，终身有效。合格者信息纳入全国及天津市IT人才库，可作为求职就业的重要依据。不仅国内省市通行，并已实现与日本、韩国等国家相应级别考试的互认。

软考收获

能力提升：在计算机专业理论及应用能力方面得到全国统一标准的评测。

就业优势：增强就业、转岗和人才流动的竞争优势。

职务晋升：晋升专业技术职务（职称）的重要途径。

制度保障：未出校门就可获得专业职称资格，享受人事制度保障。

2.国家工信部颁发的高级软件工程师的证书

软件工程师是一个认证考试，具体地说是从事软件职业的人员的一种职业能力的认证，通过它说明具备了工程师的资格。与其它职称一样也分：助理，初级，高级工程师。

由于信息技术发展迅速，计算机软件是年轻人的事业，为了不拘一格选拔人才，计算机软件资格考试不设学历与资历条件，也不论年龄和专业，考生可根据自己的技术水平选择合适的级别合适的资格，但一次考试只能报考一种资格。

计算机软件资格考试原则上每年组织两次，在每年第二季度和第四季度举行。上半年考试与下半年考试的种类不尽相同，所以，大多数类别的考试每年举行一次。具体的考试安排中国计算机技术职业资格网网站上公布的本次考试安排。

经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心（JYPC）职业技能鉴定专用章钢印的《软件工程师职业资格证书》。

目前国内软件测试工程师的来源主要有三方面：一是以前专业做软件开发的人员后来转行做软件测试，二是从大学招聘的本科或者研究生，三就是通过培训机构招聘的专业学员。据了解，在国外测试人才的供应方式多以第三种为主，而国内目前除少数培训机构外尚未形成足够的人才供应规模。以北京中关村为例，现有软件企业5000多家，仅对曰本软件外包领域的人才缺口就高达5000人，而对美软件外包人才缺口更大，可供量不足10%。中关村一位负责人介绍，未来5年北京将有至少200亿美元的外包订单，由此可推算出中关村将出现100万的软件人才缺口。巨大的产业前景和匮乏的人才现状，使越来越多的IT企业关注软件测试人才的储备工作。

----中国物联网校企联盟技术部

⑷考人力资源测评师有没有用

1、人力资源测评师作为一个全新的职业工种，是人力资源管理活动中的一个重要组成部分，主要是帮助企事业单位人力资源部、***机关的人事部门掌握专业化的人才素质评价技巧，充分挖掘和发展人员能力素质结构，达到绩效人力资源管理目标。还可以帮助高等院校毕业生就业指导部门提高学生素质评估技巧，使其能够向毕业生提供科学、有效的职业生涯规划辅导。

2、报考条件：

初级人才测评师资质（具备以下条件之一者）

（1）取得高中或中专毕业证书，从事相关管理工作满5年者。

（2）取得大专毕业证书，从事相关管理工作满3年者。

（3）取得大学本科毕业证书，从事相关管理满1年者。

（4）取得人力资源管理、心理测量学、人事劳动管理等相关专业学士学位者。

中级人才测评师资质（具备以下条件之一者）

（1）取得大专毕业证书，从事相关管理工作满5年者。

（2）取得大学本科毕业证书，从事相关管理工作满2年者。

（3）取得人力资源管理、心理测量学、人事劳动管理等相关专业硕士学位者。

高级人才测评师资质取得管理学、心理学等相关专业大学本科或以上学历，取得中级人才测评师资质证书后，从事相关工作满2年者。

⑸计算机职业资格证书

1、目前教育部考试中心主办的，计算机的职业资格考试证书，有两种，您学校组织的四级证书，是“全国计算机等级考试”中的四级。

2、您已经考试取得的，操作员和维修工的证书，证书是否可以使用，需要查看是由哪个机构颁发的证书，还有证书的使用范围为哪些。目前教育部考试中心没有此类资格认证。

3、教育部考试中心主办的计算机类资格考试有两类：

（1）全国计算机应用水平考试：

英文全称是“National Applied Information Level Test”，简称NIT。NIT考试是教育部考试中心主办，各省级考试机构和系统承办的。目的在于更好地促进我国信息技术的普及和发展，科学、系统地培养应用型信息技术人才。

（2）全国计算机等级考试：

英文全称是“National Computer Rank Examination”，简称NCRE。是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。考试设置四个级别：一级、二级、三级、四级。

(5)全国职业资格证书评测中心扩展阅读：

全国计算机等级考试_级别介绍：

1、一级：操作技能级。

考核计算机基础知识及计算机基本操作能力，包括Office办公软件、图形图像软件、网络安全素质教育。

2、二级：程序设计/办公软件高级应用级。

考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类等；二级还包括办公软件高级应用能力，要求参试者具有计算机应用知识及MS Office办公软件的高级应用能力，能够在实际办公环境中开展具体应用。

3、三级：工程师预备级。

三级证书考核面向应用、面向职业的岗位专业技能。

4、四级：工程师级。

四级证书面向已持有三级相关证书的考生，考核计算机专业课程，是面向应用、面向职业的工程师岗位证书。

⑹全国计算机信息高新技术考试合格证书是职业资格证书吗

全国计算机信息高新技术考试合格证书是国家承认的职业资格证书。

根据人力资源和社会保障部职业技能开发司、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心劳培司字[1997]63号文件，“考试合格者由劳动和社会保障部职业技能鉴定中心统一核发计算机信息高新技术考试合格证书。该证书作为反映计算机操作技能水平的职业资格证书，在要求计算机操作能力并实行岗位准入控制的相应职业作为上岗证；在其他就业和职业评聘领域作为计算机相应操作能力的证明。通过计算机信息高新技术考试，获得操作员、高级操作员资格者，分别视同于中华人民共和国中级、高级技术等级，其使用及待遇参照相应规定执行；获得操作师、高级操作师资格者参加技师、高级技师技术职务评聘时分别作为其专业技能的依据。”

⑺学校里有个全国职业能力测评，但证书上只盖了一个全国职业能力测试中心的章印，请问这个证书有含金量吗

职业教育的任务是促进学习者综合职业能力发展和提高其职业素质，然而要想对职业能力和职业素质进行科学的评价却比较困难。《中华人民共和国职业教育法》第一章第八条，“实施职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书制度。国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。”

中文名

全国职业能力测评

外文名

The national vocational ability asses*** ent

项目背景

全国职业能力测评中心为响应[教育部文件]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）；国家“十一五”规划纲要中优先发展教育，推进人才强国战略，大力发展职业教育和职业培训工作的需要提高高等教育质量，提高现代职业技能水平，加大教育投入深化教育体制改革，建设高素质人才队伍完善培训制度，加强理论教育、专业培训和实践锻炼的政策精神。推出了《全国职业能力测评体系》全国职业能力测评体系采用***搭台、行业机构开展、校企参与的模式，在各省市建立测评中心和测评站，进行针对各行业人才职业能力等级的鉴定评估考核，其目的是通过职业能力测评，提升学员自身职业能力，使学员在学习和实践的过程中成长为符合现代岗位要求的人才。

测评介绍

全国职业能力测评是对人才的知识水平、职业能力等价值判断基础上的测评体系，是在全国范围内针对各行业人才职业能力的鉴定性测试与评估。

测评四步骤：

一．择业指导：学员通过指导老师指导报名，通过对学员性格类型的分析，深刻剖析员工性格类型、动力特点，使他们了解自己的个性特质、适合的岗位特质等。锁定学员的职业兴趣，辅助学员确定职业发展方向。结合自身实际综合条件和社会行业发展需求，确定未来需求知识的定位；

二．人员培养：通过择业指导，根据不同学员在其择业岗位与任职资格上存在的差距，并根据评估结果制定专项的培养，学员通过职业知识、技能和职业道德的教育，经过实训、实操，将理论知识转变成符合现代岗位需求的职业能力；

三．测评考核：测评考核是针对学员职业知识与实操技能水平、职业素质的考试审核评估工作，考核通过的学员给予颁发全国职业能力等级证书。该证书是证明学员通过全国职业能力测评体系具备了相应岗位综合素质、职业能力的有效依据。

全国职业能力测评体系适用于就业前培训、对下岗职工的再就业培训、在职员工岗位能力提升等各种职业培训以及各种学历教育、职业高中、中专、技校等职业学校教育。全国职业能力测评体系与普通职业培训相比较，职业能力测评侧重于学员职业生涯发展、实践技能和实际岗位综合工作能力的培养。目的是通过全国职业能力测评体系，捕捉被测者的职业素质、职业偏好及心态，有力协助学员了解自身职业发展倾向，根据择业评估结果制定实施培养计划，使学员到达到现代岗位人才标准。符合测评考核条件学员给与证明，使企事业单位能够直观、准确的了解学员能力，给予优先调配适应岗位，实现人才资源的优化配置。

全国职业能力测评中心积极响应国家“十一五”规划纲要中大力发展职业教育提高高等教育质量，加大教育投入深化教育体制改革，建设高素质人才队伍完善培训制度，加强理论教育、专业培训和实践锻炼等政策，致力于职业教育领域提供优质量服务，力求为我国教育事业做贡献。

⑻普通话等级证书是职业资格证书吗

普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证并不是职内业资格证书。

普通话水平测试容等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省（直辖市）级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。根据国家及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水平应达到的等级标准如下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水平；教师和大学生为二级以上水平；公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水平。

⑼ cveqc中国职业教育资格认证中心，在哪里报考（在线考试的）

（CVEQC），即全国职业教育与技能认证项目，为了适应国家经济社会发展需要，促进劳动者就业创业，提高劳动者素质，按照国家职业分类和职业技能标准开展的以技术业务知识传授、技术能力训练、职业素养培育为主要内容的教育训练活动。项目由中国职业教育资格认证中心 China Vocational Ecation Qualification Certification Center,（缩写：CVEQC）国际认证协会、中国专业人才管理中心有限公司及国内单位联合创办，注册登记号：52515835002、9305377、110000450226282，国家知识产权局注册号：26096898、35848912,对“新知识、新职业、新技术、新技能”开展的示范性、试验性培训。企事业单位与个人自愿参加组成的国际与国内联合性单位，由从事高技能人才培训；人才素质测评；职业能力和综合能力测试；职业技能鉴定服务；岗位工作能力水平等级鉴定与认证；以企业行业为主体，开辟高技能人才培养的多种途径。推动中国经济社会发展的强大动力。

报名考试可通过CVEQC全国职业教育与技能认证项目(在线考试系统)cveqc

⑽ zhc国家职业汉语能力测试这个证书有什么用处

“国家职业汉语能力测抄试等级证书（ZHC）”

认可效力简介

目前唯一的国家级汉语综合应用能力等级证书；

国家职业资格证书【能力测评体系】（中华人民共和国人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心）；

国家能力测评证书，对外汉语教学资格凭证之一（中华人民共和国人力资源和社会保障部能力建设中心）；

获联合国教科文组织（United Nations Ecational, Scientific and Cultural Organization，简称UNESCO）所有188个会员国认可；

获欧盟委员会（European Commission，简称EC）和欧盟中国经济文化委员会（Europe-China Culture Exchange& Trade Promotion Commission，简称EUCNC）认可；

获美国国家认证协会（American Certification Institute，简称ACI）认可。

注：相关政策信息均可在国家人力资源和社会保障部网站进行查询。

关于什么是人力资源AC评价中心和测评中心的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。