大家好，优秀教师是怎样炼成的相信很多的网友都不是很明白，包括天生教师命也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于优秀教师是怎样炼成的和天生教师命的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

优秀教师是怎样炼成的？

一、优秀教师是“天生”的

所谓“天生”，乃是指作为一名优秀教师应具备的素养。如果想成为一名优秀的教师，必须具有某些独特的性格，这样才会支撑起独立的人格，形成高尚的人品。学高为师，德高为范。学生求学的过程，同时也是立德的过程。教师要为学生树起人格的灯塔，也要为自己定下人生的坐标。因此，我认为要想成为一名优秀教师首先必须具备“四心”。

1、责任心

不管做任何事，责任心都是重要的，是前提，也是基础。一个没有责任感的人，无论做任何事情都是不可能成功的。作为肩负着教育重任的教师，只有对学生、对教育工作有高度的责任感，才会认真的对待教学工作，注意每一个教学环节，上好每一节课。尽力教育好每一名学生。

2、爱心

爱，是人世间最伟大的力量。它可以变沧海为桑田，也可以化腐朽为神奇。“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。爱学生是师德的核心。教师，应该关爱你的学生，热爱你的职业。爱学生体现在对学生的宽容和理性上。作为青年教师要尊重学生的人格，允许学生犯错误，坦然对待学生对自己所提的意见。或许我们也爱学生，但总是觉得是一厢情愿的付出，学生没有任何回应。其实，我们不能希望过高，因为我们的对象毕竟是孩子。只有不计回报的付出才是快乐的。更何况学生的成材就是对教师最好的回报，如果不是现在，或许就在将来。

3、耐心

因为年轻，所以气盛。刚走上讲台的青年教师，最缺乏的就是耐心，尤其对学生缺乏耐心。一个问题多讲两遍，学生的反映不好就火冒三丈甚至出口伤人：“这么简单的题都不会，想当初我、、、、、、”这样伤害了学生的自尊心，也打击了学生的学习积极性。殊不知学生的理解力有限，我们是成人，不能拿自己作为衡量学生的标准。任何一个成功的教育者，都是循循善诱的。对待学生，我们应该更多耐心。

4、信心

刚走出大学校门的青年教师往往都是踌躇满志信心十足，以为凭借自己的所学应付一帮毛孩子是绰绰有余。然而事与愿违，往往一个学期下来就灰心丧气牢骚满腹。或是认为自己根本不是当老师的料，或是抱怨学生基础太差。于是工作找不到成就感，没有激情，陷入了恶性循环。青年教师应该准确定位自己，要认清自己的优势和劣势，不能自高自大，也不要妄自菲薄。尽管缺乏教学经验，但青年教师与学生的年龄差距不大，容易走进学生的内心世界。所以青年教师只要要真诚而有分寸的和学生相处，建立起良好的师生关系，就能建立和谐的教学情境。有人说学生往往会因为喜欢一个老师而喜欢一门学科，这应该是有道理的。

二、优秀教师是“想”出来的

可以说，教学经验是阻碍青年教师成长的一个重要因素。青年教师教学经验缺乏，教学技法单一。导致上课的时候教师是眉飞色舞自我陶醉，而学生却是云里雾里不知所云。一个优秀的教师肯定具有丰富的教学经验。他的经验哪里来？就是“想”出来的，反思得来的。所以，青年教师必须善于反思、善于总结。

一、课前反思

能做一名好学生但并不一定能做一名好老师。青年教师备课时一定不能偷懒，应该认真写教案而不是抄教案。上课前多收集点与授课内容相关的资料，然后参照优秀教案结合自己以及学生的实际精心设计教学方案。一边写一边思考，上这节课想让学生从中获得什么，怎样让学生更容易接受自己的教学内容等等。久而久之，青年教师就能逐步形成自己独特的教学风格，就能吸引学生的注意力。

二、课后反思

一节课下来，静心思考，摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，教学的疏漏失误之处等等。及时记下这些得失，对它们进行回顾、整理，然后进行深刻的反思，考虑一下再教这部分内容时应该如何做。以记促思，以思促教，长期积累，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

三、优秀教师是“学”出来的

也许，刚走出校门还没来得及抹掉学生气息的青年教师会自命不凡甚至目空一切，所以，在教学实践中碰壁是在所难免的。

为什么优秀教师能吸引学生的目光？为什么优秀教师能口若悬河、滔滔不绝？为什么优秀教师能深入浅出、化繁为简？答案只有一个：学习，还是学习！作为青年教师，学习更是重点中的重点。终身学习，继续教育，不是一句空洞的口号，也不是走过场的形式。

1、向书本学

新的教育观、学习观认为：要给学生一碗水，教师必须有一桶水的观念已满足不了时代发展的需要，现在的教师必须是一眼清泉，一条小溪，一汪海洋。活水的源头在哪里？就在浩如烟海的书本中，那里就是知识的源泉。

海纳百川，能容乃大。在学习过程中，不能单一地朝一个方向去学，只看某一方面的书。语文学科本来就是综合性很强的学科，几乎涵盖了各科知识。比如教授《米洛斯的维纳斯》，你没有基本的美术专业知识，就欣赏不出维纳斯的美，讲起课来就空洞乏味。所以，老师不能画地为牢、坐井观天，要走出学科的束缚，走向更广阔的知识天地。

2、向同事学

教学也是一种艺术。在语文教学这条信息高速公路上，青年教师初出茅庐，新手上路，自信诚可贵，谦虚尤可嘉，青年教师要虚心地向同事学习，多听课、多请教。他人的优点，我们要学习；他人的缺点，我们要引以为戒，不犯同一种错误。我认为，青年教师一定要练“吸星大法”，吸取他人的“内力”，经过整合，他为己用，早日成熟。

3、向学生学

现代建构主义教学观认为，学生不是空着脑袋走进教室的，在接受教学之前，学生已经构建了自己的知识堡垒。

这是一个知识爆炸、信息泛滥的时代，你仅仅比学生多学了四年而已。学生获取、掌握的知识完全可能比教师多。因此，在课堂上，教学中，我们也要向学生学习。教学相长，意味着教师在教学过程中与教学一起成熟，也要求教师和学生在教与学的过程中互相学习，共同成长。

四、破茧成蝶而飞翔

也许，要成为一名优秀教师还需要做很多，更多。但是我想这些应该是最重要的、必备的。优秀教师，一个美丽的可望也可及的梦想；优秀教师，一段遍布荆棘、坎坷崎岖的路程。优秀教师，一份不懈的、执著的追求！

只有完成从丑陋的毛毛虫到美丽的彩蝶的蜕变，一双想飞的翅膀才能展翅飞翔！

可以准确的告诉你就是！老天在分配阴、阳、好、坏的时候是按照比例来的，天生的坏人数量少，但是正是因为他们天生坏，所以对弱者下黑手不会心疼和怜悯，所以他们占有的生产资料和格局往往是至高点的，欺压好人的，但是至于这些人按佛家讲的，这辈子过完了是什么，我就不知道了。为什么说坏人，天生为坏呢？我给你举两个纯天然小孩的例子你就明白了。第一个是个男孩，他的父母是普通的工薪阶层，他的父母善良，但他就不一样了，他家里面教他的都是好的，但是他从幼儿园大班起，也就是懂事起就践踏欺负其他的同学，讲礼貌的、规矩的都被他欺负，我真不知道他是从哪学的，他爷爷奶奶也都是老好人，但他把别人挤下座位，把别的小朋友打出血，他都没有丝毫怜悯的，而且他父母也没有实行打骂教育；第二个，是一个女孩，她父母是做生意，卖水产的，她的父母和爷爷奶奶同样都是很厚道的人，对她的教育是:该给吃、给吃，该给喝给喝，就是父母文化底子浅，所以把她送到我们这县上一个老教师这里补课，她呢，自己的橡皮擦崭新的，就是不用，专门拿别的小朋友的，明明是她拿了，她就是小小的就开始故作镇定说没拿，有一些时候我们这个老教师心好，给这些小朋友弄饭吃，别的小朋友吃的次数多了，就回去让爸爸妈妈给老师家带点什么，可是当她的奶奶有一天让她给那位老教师带鱼去的时候，她说不给那老教师带，说她的父母付给老教师工资的，而且说那老教师是自愿让她吃的，如果不让吃她也不吃就行，没有一点人情，我保证她家里人都不是那样的人；那个女孩在和别的小朋友玩游戏时，在游戏里能帮别人的不帮，故意害的人死，我在我家电脑上玩个游戏，她到我家来，进门看见我在玩就说，我希望你的游戏娃娃赶快死，永远不要拿第一！有一次我问她，你们老师喜欢你吗？她说喜欢呀！她还说她希望老师就喜欢她一个，别的小朋友最好是学习都烂！就她一个好！这个女孩学习好，头脑反应也快！一切利己为出发点，还损人！考试的时候她收卷子，故意把别人的答案改错！我还见过父母都坏，但是他们教他们的孩子怎么都教不坏，反而他们的孩子自己是学的很有素质，人很好！总之坏人天生的外形、面相就是邪恶、不好的！好人、受苦的，他就是坏不起来，那面相也是善的！当然也有天生受苦的命，你看那面相就是面瘦如柴，天庭不饱满。最后我还是劝大家呀！多做善事，也许我们都是应该记着一句老话:积善之家必有余庆！积恶之家必有余殃啊！

教师第一课读书心得体会6篇

教师要将自己的知识传授给学生，就要不断读书进行学习。不妨写一篇教师读书心得。读书是一种充实人生的艺术，没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。你是否在找正准备撰写“教师第一课读书心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

教师第一课读书心得1

到现在为止，这本书我读了两遍，第一遍读的时候只是浅浅的`了解了一下，可是，到第二边读的时候，作者对于生命的理解深深的震撼着我的心灵，也深刻的影响了我的内心思想。

读《完整的成长》，“完整”两个字首先触动了我的心弦，在书的背面，对“完整”做了件的解释。何为“完整”这里的完整不是完美，人，不会完美，也无需完美，完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个人完整的成长过程，而这个过程即是儿童自我创造的过程。

儿童的成长应该是完整的，然而在现实生活中，幼儿的成长却是不完整的，如何使幼儿做到完整的.成长，这需要家长、老师的共同努力，更需要那我们运用正确的方法。而这本书，通过大量的例子来告诉我们如何使一个儿童从出生到成年完整的发展给了我很大的启迪和思考。

一、儿童自己创造自己

人的成长都将从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理认知，然后有精神升华。这些奇妙的内在部分，将协助儿童创造一个独一无二的自我。儿童总是绕过或躲过成人有意无意设置的障碍，一步步创造自己一步步完整自己，这是儿童成长的开始，也贯穿幼儿发展的始终。因此，在幼儿自己创造自己的同时，我们成人要给于儿童充分的自由，让儿童自己找到创造自己的方法。

二、儿童是自己身体的主人

儿童要成为自己身体的主人之前必须唤醒自己的身体，而唤醒自己身体的前提便是对儿童的“爱和自由”。

爱可以把各种场所变成儿童的家，在儿童自己家中，大多数孩子可以自由的支配自己的身体，他依靠身体来探索外界以此上升到头脑，这是发展他未来一切发展的开始。因此，身体的自由对于孩子来说尤其重要。

反复的活动四肢，让身体自由这是儿童的第一个自由，这一阶段四肢的活动就是快乐就是成长就是一切。

三、隐藏在儿童身体内的生命力

儿童体内天生就隐藏着生命力，我们不被儿童发现，是因为我们缺少生命力。然而，我们想要做好教育工作，就必须让儿童发现自己，那最好的方法就是“发挥我们体内的生命力”来吸引孩子的眼球。幼儿天生对“生命力”有着敏感的嗅觉。孩子的生命力指引着孩子身体的自由，如果身体被他人支配就会产生截然不同的结果，所以，我们要更加都懂尊重孩子的身体自由，使其生命力延续下去。

四、儿童是自己情绪的主人

情绪在儿童完整发展中是个不可缺少的部分，我们要理解孩子就，要了解孩子的情绪;我们要接纳孩子，就要接纳孩子的情绪;我们爱孩子，就要包容他的情绪。

幼儿刚刚进入幼儿园，难免会有害怕的情绪，最直接的反应便是哭，孩子为什么哭呢?是因为这时的她心里有种强烈的不安感这种不安是他感到很难过，这时候老师应该了解幼儿心理的情绪，才会找到有效的解决方法。

教师第一课读书心得2

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉·J·柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。

《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面是体现了教育机构环境的特点，另一方面是体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。

《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。

看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。

教师第一课读书心得3

看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢?

记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢?幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：

他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。

(一)爱心

如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂，而不是耐心的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了很大的伤害，对孩子将来的发展也有一定的影响。

(二)耐心

对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理，只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩子潜在的能力。如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这类人越多将会成为社会的累。

(三)责任心

如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了?孩子在什么地方?发生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责任或对工作不负责，后果不堪设想。

(四)沟通和理解

沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中的理想教师。

教师第一课读书心得4

阅读了《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》后，我认识到，在以后的教学过程中应从以下几方面下功夫：

小学数学教师对学生知多少。

学生是老师教学的对象，更是学习的主体。如果不了解自己的学生，那教学的效果肯定会大打折扣。而且我相信“亲其师，信其道”，如果老师能和学生有良好的沟通，形成融洽的师生关系，那教学效果一定是事半功倍的。那么首先我得去爱他们，关心他们，从而融入他们，了解和理解他们，找到学生的起点。

要引领小学生学习什么样的数学。

我觉得这是对老师数学专业素养提出了要求。师者，所以传道授业解惑也。那作为教师，我自己首先必须清楚数学是什么，掌握数学知识，把握教学本质。我想，在这一点上，我做得还不够。所以，多看、多听、多问、多想是我接下来必须要做的事。

如何营造良好的数学学习环境。

美的环境，快乐的环境，弥漫信息的环境，引发智慧的环境。书中介绍了如何制造“天时”“地利”“人和”因素，我想这就需要根据具体的课来进行选择和组合，整合各种资源，营造良好的数学学习环境。

如何让数学课有浓浓的数学味。

教师在教学生掌握数学知识的同时，也应渗透数学思想、方法，培养学生的多种数学能力，使生最终形成数学素养。这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱导，又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程。

如何优化小学数学教学设计。

要教授什么，学生的能力现在是怎么样的，怎么开展教学活动，教学又会有怎样的效果......这本书中介绍了很多。所以，之后我要想的就是怎样将这些好的方法用起来，使自己在完成教学设计的基础上，再慢慢进行优化。

运用什么方式开展数学教学。

上学期听了同年级老师的很多课，也会发现：同样的内容，不同的老师，教学方式则可能有所不同。所以，结合学生的具体情况来选择教学方式应该是最重要的。

如何开展小学数学实践活动。

我想在这个环节上，我应该是做得很不好的。因为我自己都没有很认真地思考过要怎样开展数学实践活动，怎样在活动实施中给学生以切实的指导，从而使学生在数学学习中尤其是在应用数学解决实际问题方面获得很大的发展。我需要反思，也需要寻找解决这一问题的方法，除了看，还需要多问，多想，多做，多反思。

我明白教师这条路真的不容易走，作为一个小学数学教师，还有太多的地方需要去提高。但我还是相信只要用心去做，一切问题就都能解决。脚踏实地，一步一个脚印，没有到不了的远方!

教师第一课读书心得5

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。

确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识!

教师第一课读书心得6

转眼间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家长进行了初步的接触。多数家长都非常支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急切心情!

常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

优秀教师是怎样炼成的的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于天生教师命、优秀教师是怎样炼成的的信息别忘了在本站进行查找哦。