大家好，关于国家职业汉语能力测试题目很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于汉语能力测试的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

这里有样题,没写全自己看下吧

全国职业汉语等级证书考试题样卷

一、阅读理解(每题1分，共50分)每题选择一个符合题目要求的答案。

说明：1-20题。每道试题提供1段文字，并带有1个问题，请你阅读后根据提问，在4个备选项中选出最恰当的答案。答题参考时限为20分钟。

1、科学家预测天气远比三国时的诸葛亮借东风要难。早期的大气科学家有一个形象的比喻：一只小小的蝴蝶在巴西上空扇动翅膀，可能引起一个月后美国得克萨斯州的一场风暴。对这段文字的正确理解是：

A巴西与美国可能有着相似的气候特征 B一些小生物对全球的气候可以产生很大的影响

C整个地球越来越成为一个整体，此处的气候可以影响彼处的气候

D改变全球气候的因素很复杂，一些看似微小的因素可能也会影响气候的变化

2、“3+X”的高考科目设置中，语文、数学、外语3门是必考的，没有什么可以商量的，关键是如何选择“X”。上面的句子想表达的是：在“3+X”的高考科目设置中

A“X”是最关键的 B语文、数学、外语是最重要的

C语文、数学、外语不如“X”重要 D“X”和语文、数学、外语一样重要

3、所谓太阳能发电卫星是指搭载太阳电池壁板的卫星。它在轨道上保持与地球同步时，所产生的电力变成微波束送回地面使用。日本科学家设想的太阳能发电卫星sps2000大致由两个系统组成，一是在宇宙空间进行发电的卫星，二是在地面上接收从卫星发回电波的受电设备。根据上文，对“太阳能发电卫星”定义最为准确的一项是：

A太阳能发电卫星是搭载太阳电池壁板在宇宙空间进行发电的卫星

B太阳能发电卫星是与地球轨道保持同步并在宇宙空间进行发电的卫星

C太阳能发电卫星是搭载太阳电池壁板并将电力变成微波束送回地面使用的卫星

D太阳能发电卫星是由在宇宙空间进行发电的卫星与在地面上接收电波的受电设施组成

4、说起来，忝列大学教授的我，研究的是自然科学专业，似乎与浪漫无缘；加上已过“知天命”之年，遐想多梦的年代也早已逝去。然而，毕竟是个性情中人吧，我对《读者》这本杂志却一直情有独钟。要说读后有净化心灵的裨益，恐怕不能算是溢美之词。这段文字意是在强调：

A只要是性情中人，往往会对《读者》情有独钟

B说《读者》可以净化心灵，不能算是夸大之词

C研究自然科学的老年学者不容易对《读者》感兴趣

D即使是研究自然科学的老年学者也会被《读者》吸引

5、人生就是一张答卷。它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。这段文字是想说明：

A人生需要行动 B人生会面临选择 C人生是一场考试 D人生的丰富多彩

6、自从新文学运动以来，散文一直是文坛的主力，虽然不如诗与小说那么勇于实验而变化多端，却也不像这两种文体那么历经欧美风雨而迷惑于各种主义，各种门派。这段文字的主要意思是：

A散文的发展比较稳健，受外国影响较小 B新文学运动以后，诗与小说受欧美影响很大

C诗与小说不断变化，而且勇于进行新的探索 D新文学运动以后，散文一直占据着文坛的主导地位

7、幸福固然依赖于一定的物质条件，但更直接地依赖于我们感受幸福的心灵。如果我们的心灵麻木了，分不清什么善恶美丑，那么，纵有花不完的钱，也难享受真正的幸福。这段文字主要表达了这样一种观点：

A我们需要感受幸福的心灵 B幸福依赖于一定的物质基础 C分不清善恶美丑就是心灵麻木

D没有感受幸福的心灵就不可能有幸福

8、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，又有一颗无比坚强的心。对文中两处“巴金”理解正确的一项是：

A两者的意思有关联但没有区别 B两者的意思相同，这样重复是为了强调

C前者指巴金的风格和精神，后者则指巴金本人 D前者指巴金本人，后者则指代巴金的风格和精神

9、广告所推销的不仅仅是种种商品，与之相伴随的还有商品所被赋予的某种身份、情感和品格，商品在这些符号所具有的象征意义下，成为了“有意义的形象”。这个句子的意思是说：

A广告和商品都无意义 B广告并不赋予商品以意义

C商品本身就具有物质和意义的双重性 D商品在广告的推销下，被赋予了某种象征意义

10、英格兰有一童谣《起风了，小猫饿死了》：起风了，风把窗帘掀起来了。窗帘拍倒了花瓶，花瓶的水洒到了地板上了。地板湿了，老婆婆滑到了。她撞坏了椅子，木匠来修椅子了。木匠砍倒了一棵树，大树把面包师的房子砸坏了。面包师搬家了，老鼠没东西吃了。老鼠不来了--小猫饿死了。这首童谣意在：

A揭示了万事万物之间的因果关系 B说明世界上万事万物都有直接的联系C夸张地描述人类社会的“多米诺现象” D提醒人们要注意身边的任何一件事物的变化

11、任何组织所能得到的最大资源就是人的才智、经验和忠诚。但是没有别的东西比这些资源更被人低估。通过教育，通过争取企业工作人员积极参与企业的活动，可以有效地利用这些资源。在这方面的任何投资，都会比在场地、建筑、设备上积压资金能产生更大的效果.这段文字主要想告诉我们：

A应该通过多种方式开发人力资源 B人力资源的开发是企业的核心问题

C人们没有充分重视人力资源的重要性 D目前对人力资源的投资没有收到更大的回报

12、所以许多人都认为自己的日常生活是无可置疑的。只有那些时时刻刻有危机感、想改变世界和自己的人，才会不断地反省自己。这段文字中，“许多人都认为自己的日常生活是无可置疑的”的意思是：

A许多人知道自己应该怎样去面对生活 B许多人觉得自己的生活不会遇到困难

C许多人缺少对于自己生活的客观认识 D许多人喜欢沉溺于日常的生活小事中

13、阅读是使书写和书本身成为有意义事物的一道程序。如果书写或书没有人看，那么，我们基本可以认为，书的存在只是一个沉默的存在，这种沉默一直到有读者阅读它的时候才结束。这段文字的主旨是：

A阅读比书写本身更有意义 B阅读是使书写和书有意义的一个条件

C只有阅读的需求存在，才会产生书和书写 D只要有人阅读，书写和书就会变得有意义

14、只有实际的生活才是我们所需要的，尽管现实是“有缺陷的”，但它能改变过去。因此，要提高勇气去面对现实，大胆地接受现实的挑战，而不是逃避现实。这段文字表达了这样一种观点：

A现实生活能改变过去 B现实生活是“有缺陷的”

C面对现实并接受现实的挑战 D实际的生活对我们是很重要的

15、成功者往往把注意力放在如何提高自己的水平上，而不是考虑如何击败对手。下列表述中，与原句意义相同的是：

A成功者不把击败对手作为自己的目标 B成功者通常只关心自己，而不关心别人

C成功者注重不断地超越自己而不是超越他人D把注意力完全放在自己身上的人往往可以取得成功

16、由于我们过度迷信传统的思维方式，所以我们常常被吸引到逻辑和计算机等方面，但这些东西只能产生线性的数学过程，而不能进行创造性思维。尽管一些计算机迷可能要抗议，但计算机的确不能从事创造性活动，它们既不能改变旧观念，也不能产生新观念，在解决富有创造性的问题时显得软弱无力。这段文字的主要意思是说：

A传统的思维是线性思 B计算机迷常常是非常盲目的

C计算机在从事创造性活动方面存在局限 D对传统思维的迷信造成了我们对计算机的依赖

17、在我们这个时代里，物质的力量是巨大的，甚至物质本身就成了精神，至少，它的合法地位的日益加强，大大扩展了精神的边界--那种完全漠视物质存在的精神姿态不仅空洞而且脆弱。这段文字的意思是：在我们这个时代里

A精神的存在毫无意义 B物质的存在毫无意义

C精神的力量远远大于物质的力量 D物质的力量远远大于精神的力量

18、成功与失败，只有一步之隔。我国著名的作家柳青曾说过：“人生道路，最关键是在于这一步。”许多人明明跑了99步，结果因为面临困难而却步。事后才发现，原来距离成功他只差一步。下列说法中，与这段文字文意相符的是：

A 99步比最后一步的作用小 B成功与否，是由那一步决定的

C在关键时候坚持，就有可能成功 D成功与失败之间，只有一步的距离

19、一个人最应该了解的应该是自己，但一个人最不了解的也往往是自己。看到自己优点多的，常常自傲；看到自己弱点多的，常常自卑。自傲到了极点，就成了狂妄；自卑到了极点，又不免变成软弱。总之，缺少自知之明所诱发的不是喜剧就是悲剧，决不会是正剧。这段文字的主旨是：

A人应该正确地认识自己，应该有自知之明 B看到自己优点的人都是自傲甚至狂妄的人

C一个人了解自己是最重要的，不需要了解别人 D电视剧中的喜剧和悲剧都是缺少自知之明造成的

20、从小学到中学、到大学，这是一条教学的长河；大学是下游，中小学是上游。上游能源源不断地供给丰富、清澈的河水，才能保证下游不但水质好，而且水流宽广。这段文字想要说明的观点是：

A教学的各个环节必须紧密相关，不能中断 B大学成绩好的学生在中小学阶段成绩也好

C中小学的基础教育应优先于大学的专才教育D必须注重基础教育，全面提高中小学的教学水平和质量

汉语能力测试作为综合性的语言能力评价系统，既包括对汉语口语和书面语两方面理解能力的评价、也包括对这两方面表达能力的评价。所以，测试可以分为口语理解、书面语理解、书面语表达和口语表达四个项目，分别从听、说、读、写四个方面考查参测者的汉语应用能力。最终，获得测试者的汉语口语理解能力（聆听）、汉语口语表达能力（说话）、汉语书面语理解能力（阅读）和汉语书面语表达能力（写作）四种应用能力的测试总分以及提供评价详细的诊断性评价报告，指出考生在听、说、读、写各方面的长处和不足，提出努力方向和建议。

测试以《汉语能力标准》为依据。测试除作文外，基本全部在计算机上以音视频的情景方式呈现。考试实际上分六个等级，1－3为低等级，偏重于对口语能力的要求。而4－6高等级中，则加大了书面语所占比重。不考死记硬背，没有统一教程，考试内容也很“活”，新闻联播里的一个片段、影视剧的一段对话都可能出现在考题中。

ZHC服务于政府机关、企事业单位和各类院校，服务于各种人力资源开发和培训部门。其主要用途包括：

1.为用人单位在人员招聘、选拔、任免和培训等决策过程中评价相关人职业汉语能力提供参考依据；

2.为人力资源开发、服务机构评价相关人员的职业汉语能力提供参考依据；

3.为应试者了解、发展自己的职业汉语能力提供参考依据；

4.为评价相关教学单位、培训机构的教学或培训成效提供参考依据。

OK，关于国家职业汉语能力测试题目和汉语能力测试的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。