大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下大声朗读的十大好处的问题，以及和易经十大格言的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——（苏联）凯洛夫《教育学》

介绍：强烈的志向是工作的动力。

2、生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。——（前苏联）奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》

介绍：生活赋予我们青春。

3、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——（英国）莎士比亚《奥赛罗》

介绍：志向很难保持。

4、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——（苏联）赞科夫《教学与发展》

介绍：能够理解学生的老师才是好老师。

5、志向和热爱是伟大行为的双翼。——（德国）歌德《浮士德》

介绍：有了志向和热爱，才有前进的动力。

6、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——（苏联）苏霍姆林斯基《公民的诞生》

介绍：确定好志向并为之努力，才是走向幸福的正确道路。

7、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！——（美国）朗费罗《夜吟》

介绍：失败不可怕。

8、世上真不知有多少能够成功立业的人，都因为把难得的时间轻轻放过而致默默无闻。——（法国）莫泊桑《一生》

介绍：珍惜时间的人才能够成功。

9、最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——（古希腊）苏格拉底《智士篇》

介绍：珍惜每一分每一秒是成功的人该做的事情。

10、志不立，天下无可成之事。——（中国明代）王阳明《大学问》

介绍：不确定好志向，就不会成功。

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张其成讲《易经》。北京大学哲学博士张其成教授，将经义中的阴阳动静、得失吉凶与日常生活相结合，平实有趣。三十余年精研易理，在世界各地的讲座场场爆满。帮你突破对于《易经》的“识障”，顺天知命，习得大道。张其成全解周易，穿越时空，探寻远古文明的秘密；敬畏天道，感知宇宙变化的规律；改变命运，掌握趋吉避凶的法则；回归简易，开启为人谋事的智慧。

课程目录：

《易经》中到底蕴藏了什么大智慧

《易经》与《本草纲目》——张其成对话赵中振

学习《易经》有什么用

《易经》的文化地位

孔子作《易传》

八卦是怎么画出来的

“阴阳”蕴藏的秘密

......

现在都在谈“阅读”、“阅读”，但是很多学生读着读着就困了，读着读着就跑神了！

可惜，大多数孩子在平时学习都忽略了“朗读”这个重要环节。大声朗读对于学习记忆是十分重要的，尤其是对于语文和英语来说，更是重中之重。

那今天就让我们一起学习“朗读”有什么好处，让我们学习之后转告给身边的朋友吧！

第一、有利于开发右脑。

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读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量哦。

现在很多孩子不管是读语文还是读英语都习惯哑巴读法，就是用心读、不出声。

你是如何教育自己孩子大声朗读的呢？其实让孩子大声读出来很有好处！

在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。

α波（8～13赫兹）被称为放松波。α波频率较慢，在这种状态下会产生快乐感、幸福感、深沉的放松、直觉地涌现出创意等。

科学家发现，脑波的节奏越缓慢，知觉上时间也会缓慢进行。现代医学已经证明，使用右脑时涌现出大量的α波，这恰恰开启和使用了右脑。

第二、能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

第三、有利于学生体会到辩论、争论的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

第四、有利于改变自卑感。大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

第五、大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

第六、大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。

第七、大声朗读文章是语感形成的必走之路。可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

第八、大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

第九、大声读有利于其它学科的学习。比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

第十、有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

大声朗读可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收；长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。

下面我给大家介绍简单易行的经典学习方法----137累积法。

137学习法也称为累积式教育法，是著名国学专家赖国全老师首先系统提出的一种科学、简单、高效的教育方法。

赖国全老师根据自己的学习经验，结合儿童心理学、生理学的特点，在培养自己的女儿赖思佳学习国学经典时提出，经过不断完善，渐成系统。

至今累积式教育法已经影响全球上百万的家庭，成为风靡海内外的著名儿童教育方法之一。

累积式教育法应用在读经上又被称为“137学习法”。

“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；

“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《三字经》《易经》《老子》；

“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《三字经》《易经》《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。

如此，孩子三年左右就可以熟记甚至背诵《易经》《诗经》《黄帝内经》《论语》《大学》《易经》《中庸》《道德经》《三字经》《百家姓》《千字文》《朱子治家格言》《笠翁对韵》等二十多部经典。掌握了这个方法以后，慢的三年之内，快的可以一年学完十到二十多部经典，可以帮助孩子把整个人生的地基打好。

学经典是一种人格教育和道德观的培养，对他终生都有影响，是根本性的教育，孩子在一生中记忆力最好的阶段将人类数千年智慧结晶而成的经典文化系统学习，反复诵读，先储存在生命和灵魂的深处，随着年龄增长，阅历增加，理解领悟能力逐步增强，理解分析思维能力也越来越强，就开始对头脑里的海量知识储备进行“反刍“每天研磨，分解，消化，吸收，不知不觉，这些蕴涵高能量的文化营养就逐步被孩子所内化，理解，领悟。

国际右脑开发专家、日本教育学博士七田真：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。明治以前的日本教育就是这样按字面来教孩子‘素读’中国的四书五经的。”

幼稚园的小朋友，从5岁教汉字智商达115，4岁接受汉字则智商达125，3岁开始实施三年的汉字教育智商可达130以上。只需要“不求理解含义、只照着字面朗读汉字”，实验证实经典文化教育的可行性和优越性，并得出了以下几点结论：

1、记忆力得到锻炼；

2、整体认读、大量识字；

3、道德品质得到熏陶；

4、理解能力和智力水平得到提高：

5、养成了良好学习的习惯：

6、培养了阅读能力：

7、练好了标准的普通话：

8、语言表达能力得到提高；

9、文学功底得到加强；

10、自信心大大增强。

大声朗读的十大好处的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于易经十大格言、大声朗读的十大好处的信息别忘了在本站进行查找哦。