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掌握有关性生活的基本生理、解剖知识：从生理学、心理学和社会学3方面看来，一个健康人应该有良好的身体素质、心理状态和社会适应能力，男女两性概不例外。男女在生理学上的差别就是“性”，在心理学上的差别就是“性别”，而在社会学上的差别则是“性角色”。男女间的性生活就是在这三种差别关系中相互穿插、交融，体现为性爱和情爱的微妙结合的生活情趣。

①性的差别是指性染色体、性腺、性器官、性激素和第二性征等男女生理学、解剖学和遗传学的不同方面。

②性别差异是指男女两性在心理学方面的差别，主要表现在性格、感觉、气质、智力和感情等方面。

③性角色差异是指男女两性在社会行为模式方面，如家庭与职业岗位分工角色有所不同。但是，以上提到的自然形成的多种男女差别绝不影响男女在教育上、政治上、就业方面和人格方面享有平等权利。当然也不会妨碍男女在性生活中共享爱与被爱的自主权利。

主要从3个方面来区别:一从外形上来区别,这个我想是大家最经常用到的吧.二从生理上讲,男女在生殖系统上有很大的区别.三从心理上男女的区别就更大了.男女在不同等年龄和条件下的心理是有很大差别的

生活中，我们常常发现这样的现象：男人喜欢独占电视遥控器不断变换频道，而女人不介意观看哪个频道。压力之下，男人喝酒做糊涂事，而女人则吃巧克力或逛商店。女人批评男人不敏感，不体贴，不爱说话，很少表达爱意，而男人批评女人不会读路标，废话连篇……男人认为男人是最理智的，而女人认为女人才是。为什么男人与女人的思维方式如此不同？澳大利亚研究身体语言和行为学的专家皮斯夫妇在大量的研究和调查后认为，男女头脑的差异决定了男女之间的行为能力、生活方式和两性交往等方面的差异。没有谁好谁坏的问题，只是不一样而已，由于男女大脑工作方式的不同，使男女之间因为误解而出现了许多悲剧，他们在所著的书《亚当的脑，夏娃的脑》中做了有趣的解释，如果知道了彼此不同的思维方式，我们再也不必因为相互的误解而最后不得不向对方说“对不起”了。

■为什么女人爱聊天，男人会“自言自语”男性的大脑是高度区域化的，按区域分类和贮存信息，在度过紧张忙碌的一天后，男性的大脑信息处分类存档。而女性大脑并不以这种方式贮存信息，所有问题不停在大脑中涌现，女人从脑中排除问题的惟一方法是把问题说出来，她们的目的并不是要真正地解决问题，而是将问题排除出脑海。男人把电话看做是将信息传递给别人的沟通工具，而女人则把电话当做联系的纽带，刚和女友度完两周的假后，回到家中，她们两个还能在电话中聊上两个小时。男人被要求解决问题时常说：“把它交给我吧！”或“我会考虑解决的。”他会毫无表情、默默地考虑问题，只有他找到答案，他才会说话或高兴地表示。男人在大脑中“说话”，因为这不需要口头表达能力，而女人用口头表达能力来沟通。当一个男人坐望天空发呆时，大脑扫描显示他正在大脑中“自言自语”，女人看到会以为男人不开心，就会尽力和他说话，给他找些事做，男人常常因被打断而生气。如果男人和男人相处时，他们能长时间坐在一起仅有只言片语也不觉别扭。如果男人安静地与女人坐在一起，女人们会认为他不易接近，沉闷乏味，或者不愿加入她们。如果男人想与女人相安无事，他们就不得不说得多些。

■什么时候男人和女人都紧张？有这样的说法，心情焦躁的男人喝酒并去侵犯他人，心情焦躁的女人吃巧克力并去抢购东西。在压力下，女人没有头脑地瞎说八道，男人则不动脑子地蛮干。当男人与女人同时处于压力时，就可能像一个情感雷区，谁都想控制对方。男人可怕的沉默让女人感到害怕，女人开始大叫，男人就不知如何是好。为了让他感到好受点，她试着去鼓励他说他的问题，但这可能是最坏的事，他会告诉她滚开，让他自己一个人呆着。

■男人与女人为什么会分手？一个男人的生物冲动是向一个女人提供她需要的东西而证明他的成功。让女人欣赏他的努力，如果她满意，他就感到满足。如果她不觉幸福，他就会感到失败，认为是因为他不能向女人提供足够的东西。男人常说“我从来没有让她感到幸福”，这是一个充足的理由，是使一个男人离开一个女人转向另一个自己能够满足的女人的理由。女人离开男人，不是因为她们不满足男人所提供的东西，而是因为他们感情不合。她们想要的是爱情、浪漫和交流，而他们需要的是女人告诉他他所提供的是最好的。因此，一个男人需要耐心点，多数情况下，只需要听女人讲而不必发表任何意见。

■为什么男人隐藏他们的感情？现代男人具有勇敢和不示弱的遗传基因，所以女人都会问：“为什么不说说他们的感受？”当他生气和不高兴时，他会把自己逼入绝境或离群独思。男人天性多疑，爱竞争，自控，有防犯意识，是隐藏自己感情的孤独者。对于男人，变得情绪化，被认为失去控制。社会环境强化男人的行为，教他们应“像一个男人”，“不能哭”，而女人大脑已预先形成了应更开放，诚实，合作，更有牺牲精神，善于表现感情的机制，知道不必总是控制自己的感情。那就是为什么当男人和女人同时遇到问题，彼此都对对方的反应感到迷惑不解的原因。

■为什么情绪化中的女人难对付？当一个女人难过或是很情绪化时，她可能挥舞手臂乱哭乱叫，不停地用富有感情的形容词讲诉自己的感受。她需要被照顾、关心，有人倾听，但男人只会按照自己的思维打断她，认为她哭的是：“把我的问题解决了吧。”所以，男人不去安抚，而向她提供建议。对于女人来说，情绪化的表现是一种交流方式，她可以很快恢复并忘记，但男人却感到对她的问题有责任找到解决办法，否则，就会认为自己很失败，这就是为什么当一个女人情绪化时，男人会感到难受或生气，要她不要哭的原因，男人害怕女人一哭就没完没了

在日常生活中，关于男女智力差异的讨论，常常听到三种说法：一种认为男女的智力水平是交替领先的。就是说，十三岁以前，女孩比男孩的智力要高；十三岁以后，男孩开始超过女孩，此后女孩智力高的日趋减少，到二十岁左右能与男性竞争者已为数不多。另一种认为男的就是比女的聪明，主要理论根据是著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。第三种认为男女智力都一样，说男的比女的智力高是男尊女卑的旧思想，新社会男女智力没有区别，男人能干的女人也能干，甚至女的比男的干得还好。

上述三种看法似乎都是社会上所普遍存在的现象，似乎都有一定的合理性，同时又“公说公有理，婆说婆有理”，这种不可调和的对立，让人咋一看上去会认为智力这个东西真得很高深莫测。而实际上这三种观点仅仅是从社会上男女的职业现象的表现去描述，并没有解释其实质性的问题。让我们一一分析之：

第一种观点:认为男女之间的智力差异是交替领先的。现实生活中，确实存在这种现象，小学里成绩特别优秀的大多都是女生，男孩的成绩一直平平，但是到了中学，许多男孩子很快就追了上来。让人不得不相信：小学时，女孩的智力高于男生，中学时，女孩的智力水平会下降，男孩的智力开始发展，渐渐的，男孩的智力高于女生。现象是的确存在的，但是造成这种现象的原因却不能简单得认为是智力水平的问题，他还有其更深层次的原因，主要表现在以下两个方面：

其一，从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。由于小学里主要倾向于语言，以及形象思维的培养，介于此，女生在语言，记忆等方面的优势，很快就发挥了出来。而男生在理科上的优势一般到中学阶段才明显表现出来，到了中学后，女生则相对落后了，在有对比和变化的情况下，男生的优势就会更容易于引起外在的关注一些。

其二，从动机理论上讲，根据心理学上的耶尔克斯多德森定律，当任务较容易的时候，动机越强则取得的成绩越高，但是，当任务难度较大的时候，中等强度的动机最佳，过高的动机水平往往使人产生焦虑等紧张情绪，不利于成绩的取得。一般而言，女孩比较乖巧，听话，由于受到了家庭社会等大环境的影响，从上学的第一天起，就有很强的学习动机，小学的只是相对而言比较容易，动机越强越有利于成绩的取得。但是，但了中学以后，由于学习难度的加大，过强的学习动机反而不利于成绩的取得。而与此同时，由于智力结构的不同，男生逻辑思维的优势开始发挥出来，这对一直遥遥领先的女生来讲会产生一种心理压力，如果压力过大也不利于成绩的取得。所以，我们不能仅仅根据男女生的成绩的高低简单的判断其智力发展水平，一个学生成绩的取得是多种因素共同作用的结果。

第二种观点认为，男性要比女性聪明得多。确实在现实生活中，著名的科学家和领袖人物男的远比女的多。例如：中国科学院的四百名学部委员中，女的只有十五名。各国政府首脑女的也是屈指可数的。即使在高等学校里，高才生也是男的比女的多。但是，仔细想想就会觉得这种观点十分好笑，事业的成功和智力是绝对正相关吗？女性不去搞科研，做领袖难道仅仅是因为智力不如男性吗？如果每个女性都像男性那样把自己全部的精力投身于事业，难道她不会取得成功吗？当然不是！一般而言，女性成年之后，事业在他心目中的地位远远小于男性。

在对女性心理发展的研究中，心理学家就发现了一个从青春期开始对女生起作用的定律：即女性化——成就不相溶定律。它的主要内容指的是：追求成为合格的，被社会承认的女性，与追求成就，做被社会承认的有价值的人之间是不相溶的，是相互冲突的。这一定律成为许多女生沉重的心理负担，也是女性后来生活中许多心理矛盾和危机的根源。这一定律形成的根本原因是从青春期开始，社会对女生的奖惩系统发生了变化。在青春期之前，女孩的竞争性受到鼓励（包括与男孩的竞争），使女孩处处拔尖。在青春期之后，奖惩系统发生了改变，竞争性受到了贬低，而女性化定向、家庭定向受到了鼓励和嘉奖。如果女生一味追求成就，力争上进而忽视了女性化的过程，就会受到父母和社会舆论的指责。女生的优越已不在于是否能在成就上超过男生，而似乎在于能否吸引男生。这种奖惩系统的转变对女生心理产生了很大的影响，使她们的自信心受到影响，对自己的成功期望值低，容易产生性别自卑，形成依附性强、创造力差的缺陷。

第三种观点认为男女智力都一样。这种观点比较折衷，但是未免太圆滑，太过笼统了。

我们应该承认，女性和男性在智力总体上是均等的，不存在谁优谁劣、谁高谁低的问题。但是在坚持男女智力基本相等的原财下，还要看到男女智力的构成因素和活动方式方面的差异性的，他们各有不同的智力优势和劣势。我们要依据男女智力的不同特点，因材施教、量材用人，使用男女在职业分工方面都能各尽其智、各显其能。

分析了以上三种观点，相信大家对男女两性的智力差异有了更深刻的认识了吧？其实，我们每个人都有无限的潜力，无限的智力，无论男女之间也好，男性与女性本身也好，没有必要去探讨智力水平的高低，智力是一个复杂的结构体系，在这一体系中，我们每个人都有自己最擅长的一面，也有最薄弱的一面，关键是要找到自己所属群体（男性或女性）的智力特点和优势，找到了自己的优势面，你就会取得成就。具体来讲，从整个男性和女性这两个群体来讲，他们的智力特点主要表现在以下几个方面：

第一，认知方式看，女性阅读能力强，注意力集中，稳定，靠书本、课堂听讲获取知识能力强。男性参加科研、教学实践活动少，解决实际问题能力较强。

第二，从记忆方式看，女性机械记忆能力明显优于男性，男性的意义识记能力较强。

第三，从思维方式看，女性情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅，表演艺术方面成才比例高。男性的灵活、创造性地运用知识解决实际问题能力较强。

第四，从发掘问题能力看，女性观察力极强，能发现男性经常注意不到的细微末节，能发掘一些问题的闪光点。

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