很多朋友对于女孩过家家生宝宝和过家家生宝宝不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
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为啥男孩在过家家时,喜欢演“妈妈”呢女孩过家家生宝宝从宝宝的“过家家”行为可以看出未来的发展吗几个小朋友在一起玩,最爱的游戏是玩“过家家”,尤其是3~4岁的孩子,刚开始尝试接触自己生活以外的世界,这种“假装游戏”成了他们的首选。
草莓也喜欢玩这样的游戏,还常常拉着我和老婆一起。但每次她都要求自己演“爸爸”,而我则成了“小草莓”宝宝。有几位妈妈也问过我这个问题:“为啥玩‘过家家’游戏,孩子喜欢扮演异性?”
男孩过家家喜欢演“妈妈”,是怎么一回事?
有次带着草莓在亲子餐厅聚会,大家都带着孩子,年龄也相仿,小朋友们玩的很开心。但我听到一位爸爸大喊:“林子,你是男孩,不可以演‘妈妈’!”转身看过去,原来是在玩过家家游戏,小男孩被安排扮演“妈妈”,还要照顾“洋娃娃”,有模有样的在喂奶呢!这位爸爸很诧异的跟我说:“林子很阳刚,怎么能扮演妈妈呢,也不知道是哪个熊孩子,出的馊主意!”
“草莓不是也在扮演爸爸吗?你看,她在给孩子陪孩子玩呢,声音都在模仿我!”我边说边看向孩子们。
“能一样吗?男孩不能这么‘娘’啊!”这位爸爸气鼓鼓的说,甚至想上前拉回来孩子。我看到他手攥紧拳头,想往前走,又缩了回来。看着他纠结的表情,我耐住性子跟他聊了一会儿,希望能打消他的顾虑。
一顿饭下来,这位爸爸才算缓过来一点,跟我说自己认知确实有些片面,不够客观,这样对孩子也不公平。确实如此,家长总喜欢用自己的思想去考虑孩子的问题,却很少耐心想想,孩子为什么会这样?行为背后,到底有什么含义?
孩子喜欢玩过家家游戏,是源于他们对身边环境的观察,以及对家人的模仿。在他们的模仿游戏中,出现了“爸爸”、“妈妈”两种不同的性别特点,意味着他们开始发展“错位”认知,明白每个人不止有单一的角色,想象这些场景,可以让孩子对正在发生的事情获得一些掌控。
Tips:对于儿童发展共情能力来说,“错位”认知是非常好的一种方式。
心理学家:“假装游戏”是心智的演习。
心理学家皮亚杰认为,孩子在前运算阶段所进行的“假装”游戏是其心智活动的表现以及认知世界的方式。
孩子们把日常生活看到的碎片化信息以及零散认知,通过演习、模仿、角色扮演的形式,把这些知识内化,并发展自己的想象力和创造力。
草莓小时候喜欢玩的是跟洋娃娃打电话,常常拿起她的奶瓶“打”给洋娃娃:“小美,你吃饭了吗?”“恩,我想你了!”她的表情很享受、很甜美,真的像跟好朋友聊天一样。还会模仿妈妈用手撩头发的姿势,拉一拉自己的头发,然后拖着腮帮,就这样跟洋娃娃“打电话。”
上文中的那位小男孩,已经5岁了,他的认知发展,已经逐渐可以对一类人进行模仿了,更热衷于“角色扮演”。比如他在演“妈妈”,其实就是基于他的观察能力以及社会性能力的发展,孩子把生活中对妈妈这个角色的观察和理解,植入到游戏中。
陪孩子玩“假装游戏”到底有什么好处?
《儿童发展》一书中提到,假装游戏有助于儿童理解额心理和现实的区别,而家庭是儿童早期进行假装游戏的重要场所。
草莓喜欢玩“女王”游戏,她和小伙伴,一个扮演女王,一个扮演陛下,她当然是扮演陛下。有次和妈妈一起玩这个游戏,她把自己的丝巾拿出来当衣服,还给自己戴上了王冠,坐在沙发上,宛如国王一般。两个人还按照她改编的情节进行演绎,有时我也会客串大臣,为女王和陛下服务。相比较过家家来说,这种形式的游戏更高级,不仅需要日常经验,还有想象力和创造力。草莓很喜欢改剧情,我们则要跟着去演绎。
有次草莓去打预防针,她很怕,但也不好意思哭出来,她觉得自己已经是“大孩子”了。我提议跟她玩“打针”的游戏,让她扮演护士,我则是打针的小朋友,她用蜡笔当针管跟我说:“小宝宝不哭,我是医生,要给你打针了!”打完了还轻轻按一下,并示意我用手按住。等我们再去医院打针,她好像没那么怕了,甚至还自己站到了医生面前,撸起了袖子。
这样的假装游戏,可以很好的疏导孩子的情绪,还能让孩子通过“错位”的角色扮演,逐渐了解,对方在想什么?在做什么?进而发展共情能力。
这是正常的。
小孩子过家家都会扮演大人的角色,有时候会扮演生孩子。
过家家是一种儿童的角色扮演游戏。即几个伙伴分别扮演同一个家庭的成员,如“爸爸”“妈妈”“孩子”“宠物”等等,利用简单的道具(也可不用),模仿成人日常家庭活动,如做饭、照顾孩子、结婚。
挥舞扫帚,拿雨伞当金箍棒,披床单走超模步……所有人的童年几乎都是这么过来的。
事实上,这种游戏还有各种各样的表现形式,比如他们会在一起玩过家家,
彼此之间分工明确,你当爸爸,我当妈妈,然后再抱着布娃娃当宝宝。
或者模仿电视里警察抓小偷,你当小偷,我当警察,我来抓你。
再或者模仿医生和病人,手中拿着一个小器具当针筒,并且还会按照大致步骤一步步实行,特别像模像样。
孩子们会模仿生活中看到的任何事物,对他们来说,这个世界仿佛是另一种模样,不得不让人感叹奇妙了。
他们天马行空的想象力,
可以把任何东西都想象成具体事物,比如坐在塑料的购物篮中假装是在坐船,然后拿着一根小棍钓鱼。
所有这些,都是孩子们用想象创造出来的替代物,即便他们自己也知道这些并不是真的,但仍然不厌其烦地“假装”地进行这些动作。
01孩子玩“过家家”是本能,这就是假装游戏
“过家家”真的是个从没被普及过却延续了好多年,并且风靡全球、永不过时的游戏,无论是我们还是我们的孩子,童年都要经历这样一个阶段。事实上,国外的孩子们也是一样的。
“过家家”这种游戏,在心理学上其实有个专业的名称,
叫做“假装游戏”,也被称为象征性游戏、想象游戏或者扮演游戏。
并且,在孩子不同的年龄段还有不同的体现,游戏形式也是逐步发展的。
孩子两岁前,主要通过视觉、触觉、嗅觉来感知和认知这个世界;
两岁后由于不断学习,掌握的知识也越来越多,因此很多事物在他们的脑海中逐渐形成概念,因此可以运用想象将它们在现实生活中创造出来,于是乎,他们开始了角色模仿、关系模仿等等形式。
假装游戏从最简单的想象物,到随着年龄增长而不断加入复杂情节和人物关系,其实也是门不简单的学问。
孩子们之所以喜欢过家家,主要通过对话、想像模仿成人,从而获得扮演“大人”的满足感。
因为对他们来说,现实生活中很少有照顾他人的机会,
能体验一下当大人的那种威严感,过家家才能如此盛行不衰。
而且这个游戏的好处也挺多的,对孩子认识社会起到了积极作用,游戏中社会文化在潜移默化地被孩子们接受吸收,并用自己的方式模仿表达,同步培养对生活角色的理解以及沟通能力。
千万别嘲笑他们幼稚,
02玩假装游戏的好处
1)玩耍中学习社会规则
孩子的天性就是爱玩,如果我们跟他们讲大道理,告诉他何可为何不可为,无疑是对牛弹琴。
但是如果我们试着和孩子玩假装游戏,参与到这个过程中,或许就能让他们更好地“遵守规则”。
他们不仅会乐意接受,甚至还会
模仿爸爸妈妈的语气、态度和行为,积极执行这些规则。
比如让孩子拿着布娃娃当小宝宝,自己假装是爸爸妈妈,给“玩具宝宝”喂饭。这个过程中告诉“玩具宝宝”不可以挑食,睡觉前要刷牙,必须按时睡觉起床。
2)提高社交技能
孩子们玩过家家的时候,可能需要扮演不同的角色,这就给了他们“从别人的角度思考”的机会,这是平时生活中没有的。
比如在过家家时扮演妈妈这个角色,就会体会到妈妈的心情和想法。
通常情况下,“换位思考”对孩子们来说并不是一件简单的事情,
但玩过家家时他们就能设身处地了。
这样有利于提高社交技能,他们和别人交往时,更容易拥有同理心。
3)提高执行能力和解决问题的能力
研究发现,经常玩过家家的孩子要比不经常玩的孩子执行能力更强。
这其实很好理解,孩子们玩过家家游戏时,每个人都有不同分工,在这个前提下各自做好自己的工作,遇到一些实际问题也会自己想办法解决。
而且,整个过程他们都会不自觉代入角色,想象着这个“角色”的人物应该如何解决问题,
这可以激发他们的潜力,提高思考能力。
4)培养学习思维和创造力
假装游戏中,孩子们会运用各种东西充当需要的物品,比如积木充当手机,假装在打电话,用毛巾当被子,给玩具宝宝盖上等等。
从本质上来说,过家家是一种创造性游戏,孩子在这个过程中表演,
编排故事情节,不断运用想象力创新,从而促进学习思维和创造力的发育。
5)预习安全知识
每当新闻播报与孩子有关的恶性事件发生时,父母都会产生无尽焦虑,担心这些事发生在孩子身上。
然而,每当想告诉孩子安全知识时都会遇到困难,毕竟孩子们年龄小,很多时候他们并不懂得大人们到底在说些什么。
这时我们就可以
通过假装游戏来进行演习,告诉他们生活中要警惕哪些。比如不可以和陌生人说话,不能让别人触碰自己的身体,如果遇到这种情况要立刻告诉爸爸妈妈或老师。
通过不同的方式帮助孩子建立安全意识,才能教他们远离危险。
03家长首先要摒弃焦虑
很多家长担心,让孩子玩过家家游戏会不会让他们分不清现实和想象?
大家都怕孩子们沉迷在想象中的角色扮演,从而脱离现实生活。其实完全不必,
孩子们比我们想象得还要聪明,他们能分清什么是现实什么是游戏。
事实上,他们把玩具娃娃当宝宝时,也知道玩具没有生命,不能吃饭睡觉。但他们仍然愿意玩这些假装游戏,因为这是身心发育的需求。
家长应该做的,是加入到孩子的游戏中,以正确和灵活的眼光看待孩子的这类行为。
04如何加入到孩子的假装游戏中?
1)情景化
家庭生活中,如果想培养孩子的习惯或是灌输认知,不妨来和孩子们玩一场角色互换的过家家游戏。
告诉孩子:这是我们的家,现在你是妈妈,我来扮演孩子。
这时家长可以尽可能完善这个游戏,试着模仿一下孩子的日常,
将其变得情景化,再看看孩子们是如何应对的。
比如说“妈妈,我不想睡觉,我要看电视”、“我不喜欢吃蔬菜”等等。
这样很容易引发孩子的回忆,这其中不仅能发现自己教育不当之处,也可以看到孩子希望父母如何去做,并让他理解父母的苦心。
2)利用家中现有的物品DIY
父母可以和孩子一起利用家中废旧的纸盒箱子,制作各种道具。
比如用纸箱做厨房,做个小房子,拿把伞做个简易的沙滩遮阳伞等等,不仅做到了情景化,和孩子们一起制作的过程中还锻炼了他的动手能力,增进亲子关系。
3)无中生有,制造突发意外
我们和孩子玩游戏的过程中,也可以
制造一些突发意外,考验孩子解决问题的能力。
比如家长扮演老师,可以在“老师”讲课的过程中,试着装作不懂提问,看看这个“小老师”如何应答。
这虽然只是个游戏,但孩子可以从中得到成长,可谓是意义非凡。
因此,家长要认真地看待这个问题,当孩子玩过家家时给予鼓励和支持,如果可以参与其中是最好的。
对孩子来说,最好的教育就是
父母和孩子一起游戏,让孩子的天性得以释放。
我们都知道,童年时期的身心健康与孩子未来的发展有着千丝万缕的联系,那些充满童真的游戏,将会滋养他一辈子。
关于女孩过家家生宝宝,过家家生宝宝的介绍到此结束,希望对大家有所帮助。